中小學時期是形成科學知識、思想道德觀念的重要時期,同時青少年是祖國的未來、民族的希望,更是社會主義事業的建設者和接班人,所以其價值觀對個人乃至社會的發展都具有重要意義。就此,毛毛蟲普法艦隊針對城鄉教育資源分配不均、農村家庭的孩子多為留守兒童,家庭教育不到位情況,于7月13日起在湛江市第二十二小學開展為期十天的義教活動。 (配音課上老師與學生進行表情模仿) 為培養孩子們的社會主義核心價值觀,結合隊員所學專業知識和孩子們的實際情況,毛毛蟲普法艦隊開展以“愛國”、“法治”、“安全”為特色,兼顧德智體美勞全面發展的課程。 在特色法治課程開課前,便有孩子們在爭執民法和憲法那個比較大的問題。這種表述是極其不正確的,只能說是憲法的效力比較大。這里也是反應了兩個問題,孩子們對學習難度較大的法律還是非常感興趣,第二則是孩子們對許多方面還是存在一知半解的現象??梢妼η嗌倌甑钠辗ń逃€是刻不容緩。在憲法課上,老師講解了公民的基本權利和義務以及國家標志等,在老師講道國歌時,許多孩子便興奮地在座位上唱了起來,老師見狀便急忙打斷,奏唱國歌時,在場人員應當肅立,舉止莊重,不得有不尊重國歌的行為。身為中國公民,應該自覺維護國家尊嚴,學生們聽到后恍然大悟,銘記于心。 (憲法課課堂上) 記得,在一節《未成年人保護法》課堂上,一學生舉手問道:“老師,學校老師和爸爸媽媽打我們,那他們是不是犯法了呀?”這是極其常見的對法律片面地理解現象,老師和爸爸媽媽在你犯錯的時候,輕微的小懲罰是可以的。但是如果打的嚴重,如:出血、骨折或其他嚴重情況就是違法行為了。這看似簡單的問題,其實很容易看出孩子具有一定自我保衛意識,能夠用法律保護自己。但是現階段的他們的法律知識較為淡薄,容易造成對法律的片面理解和對自身利益的保護過當,這往往不利于孩子于老師、長輩之間關系的發展,也會影響到孩子們的身心健康。 (未成年人保護法課堂上學生回答問題) 青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向,而青少年正處于人生觀,世界觀形成階段,缺乏社會經驗和明辨是非的能力。在這個訊息萬變的社會上,接觸到更多新鮮事物的同時,也會因為自身的局限性,青少年的合法權益容易被侵犯。身為當代大學生,毛毛蟲普法艦隊的成員,深入鄉下走進基層,開展普法義教,用知識為孩子成長保駕護航,也為全面建設法治中國添磚加瓦。 |