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中小學時期是形成科學知識、思想道德觀念的重要時期，同時青少年是祖國的未來、民族的希望，更是社會主義事業的建設者和接班人，所以其價值觀對個人乃至社會的發展都具有重要意義。就此，毛毛蟲普法艦隊針對城鄉教育資源分配不均、農村家庭的孩子多為留守兒童，家庭教育不到位情況，于7月13日起在湛江市第二十二小學開展為期十天的義教活動。
（配音課上老師與學生進行表情模仿） 為培養孩子們的社會主義核心價值觀，結合隊員所學專業知識和孩子們的實際情況，毛毛蟲普法艦隊開展以“愛國”、“法治”、“安全”為特色，兼顧德智體美勞全面發展的課程。 在特色法治課程開課前，便有孩子們在爭執民法和憲法那個比較大的問題。這種表述是極其不正確的，只能說是憲法的效力比較大。這里也是反應了兩個問題，孩子們對學習難度較大的法律還是非常感興趣，第二則是孩子們對許多方面還是存在一知半解的現象?？梢妼η嗌倌甑钠辗ń逃€是刻不容緩。在憲法課上，老師講解了公民的基本權利和義務以及國家標志等，在老師講道國歌時，許多孩子便興奮地在座位上唱了起來，老師見狀便急忙打斷，奏唱國歌時，在場人員應當肅立，舉止莊重，不得有不尊重國歌的行為。身為中國公民，應該自覺維護國家尊嚴，學生們聽到后恍然大悟，銘記于心。
（憲法課課堂上） 記得，在一節《未成年人保護法》課堂上，一學生舉手問道：“老師，學校老師和爸爸媽媽打我們，那他們是不是犯法了呀？”這是極其常見的對法律片面地理解現象，老師和爸爸媽媽在你犯錯的時候，輕微的小懲罰是可以的。但是如果打的嚴重，如：出血、骨折或其他嚴重情況就是違法行為了。這看似簡單的問題，其實很容易看出孩子具有一定自我保衛意識，能夠用法律保護自己。但是現階段的他們的法律知識較為淡薄，容易造成對法律的片面理解和對自身利益的保護過當，這往往不利于孩子于老師、長輩之間關系的發展，也會影響到孩子們的身心健康。
（未成年人保護法課堂上學生回答問題） 青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青少年正處于人生觀，世界觀形成階段，缺乏社會經驗和明辨是非的能力。在這個訊息萬變的社會上，接觸到更多新鮮事物的同時，也會因為自身的局限性，青少年的合法權益容易被侵犯。身為當代大學生，毛毛蟲普法艦隊的成員，深入鄉下走進基層，開展普法義教，用知識為孩子成長保駕護航，也為全面建設法治中國添磚加瓦。 |
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