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新聞發布會現場 科技保障，家校共育，實踐基礎教育新樣態。 6月12日，教育部學校規劃建設發展中心聯合未來學校研究院，對外發布了新晉“未來學校研究與實驗計劃”重大創新成果——《腦力發展與提升科學測訓系統課程》。
新聞發布會現場對外展示成果 《腦力發展與提升科學測訓系統課程》屬于課程類創新成果，深圳市中幼國際教育科技有限公司經過長期調研發現，很多兒童存在不專心聽講、自律性差、情緒自控能力弱等現象，嚴重影響了兒童的健康成長?；诖?，中幼科研團隊借鑒最近發展區、認知心理學等多項科學理論，并應用國內著名腦科學、心理學專家的最新科研成果，開發了《腦力發展與提升科學測訓系統課程》。
論證會專家現場評審 課程適用于3-6歲學前兒童，依據兒童身心及大腦發展規律選定課程題材、設置課程內容。課程強調游戲化教學，提倡通過有意義的游戲激發幼兒的興趣和主動性，并通過課程內容設計與“腦調控與認知增強系統”的應用，實現了腦科學技術與經典教學訓練的有機結合。該課程同時配套有完善的測評體系，支持學習效果檢測。課程還延伸設計了家庭板塊，支持幼兒園與家庭訓練同步配合開展，共促兒童健康成長。
清華大學心理學系副主任張丹教授 未來學校研究院依據成果內容，邀請了數位從事腦認知神經科學、學前教育、兒童心理學等領域的專家，組建了測評與論證專家組。經過測評與論證專家組成員反復討論評議，得出了測評與論證意見：《腦力發展與提升測訓系統課程》設計科學，技術先進，體系內容完善，課程有很好的創新性，是當前幼兒教育發展方面的較好嘗試。但仍需要考慮兒童課程的特殊性，將游戲設計與認知任務相結合，同時應實現課程內容與測評體系的匹配融合。
教育部學校規劃建設發展中心研究與數據處副處長張智 教育部學校規劃建設發展中心研究與數據處副處長張智表示，《腦力發展與提升科學測訓系統課程》是兒童專注力訓練領域的創新成果，該課程將會同其他創新成果打造覆蓋未來學校各環節的課程、產品、解決方案、規劃設計等資源平臺和能力交付中心，不斷推進“未來學校研究與實驗計劃”縱深發展。
未來學校研究院執行院長鄭德林 中國教育智庫網總負責人，未來學校研究院執行院長鄭德林表示，通過重大創新成果測評與論證并不是終點，創新成果將在“未來學校研究與實驗計劃”核心理念指導下發揮更大效能，為學校新場景、新課程、新學習、新技術、新流程的變革與發展提供支持。 |
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