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? 即將開展混齡游戲的小朋友們，每天都要在討論自己要去哪個游戲區玩，大家商量了一下，決定做一幅屬于我們幼兒園的地圖。這樣，任何一個人拿到地圖，就可以知道，每層樓有什么有趣的游戲區。這樣，小朋友們的“地圖故事”就開始了。 ? 幼兒自己收集各種各樣的地圖，了解地圖的不同種類和作用，然后繪制家庭地圖。
? 參觀幼兒園，記錄每層樓的游戲區，繪制園內課程資源地圖。
? 幾個環節緊扣目標，層層推進，幼兒在不斷的探索中發展了想象力、語言表達能力、空間思維能力。
? 孩子有一百個世界去發現、有一百個世界去想象，該活動為幼兒創設了一個“自主、信任、支持”的空間，幫助幼兒自己去發現、自己去探究、自己去創造，讓他們成為學習的主人。 ? |
? 即將開展混齡游戲的小朋友們，每天都要在討論自己要去哪個...
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