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01 和一位報紙編輯聊天，她說，一大早，就有一位鄉鎮學校的老師找自己幫忙發稿子。 不是想發評職稱的論文，而是想發學校的宣傳材料。 原來，上級給學校規定有宣傳任務，學校把任務分解到了每位老師。 普通一線老師很難及時而完全地掌握當地重要的教育事件，想寫出夠發表水平的宣傳稿件當然也非常困難，于是只好四處托關系。 那位老師說，自己這幾天根本沒有心思鉆研業務，所有精力都用在聯系發稿這件事上了。 他同時也反映，在學校里，類似和教學無關的瑣事非常多，已經嚴重影響到了正常的教學工作。 02 說實話，學校的非教學任務過多是一個老大難問題，而現在有愈演愈烈之勢。 在學校當老師，經常會有一些奇葩的任務分配下來，老師在某些人的眼里成了“萬金油”。 有媒體曾報道，某縣教體局下發通知稱，因部分學校供應的學生牛奶疑似存在安全隱患，經檢測合格后恢復供奶，要求班主任提前一小時試喝，以確保學生飲用安全。 老師成了“試毒員”。 暑假前，某地教育局召開防溺水安全會議，要求轄區內各學校教師承包1到2個池塘巡檢，出了溺水事故就要追究教師責任。 此時，老師又成了“安全員”。 這些也許還算和學生的教育沾點邊，而有些工作，則和教育工作風馬牛不相及。 比如有網友說，“我們這里還有一項任務，就是必須配合政府工作，就連種植工作，扶貧工作都要完成。一個老師四個貧困戶，每戶每月四次走訪，各項資料、走訪記錄都要完成。 老師仿佛成了編外的政府工作人員，有工作就分配給他們去干。 03 當然，最讓老師們頭痛的，還是各種各樣的檢查評比。 有文章就曾介紹，蘇北一所普通學校，4個月里接受檢查驗收24次，僅臺賬材料就準備了67盒。教師天天忙于應付表格，教育教學反而成了副業。 雖然絕大多數檢查都只是走走過場，但學校都要認真準備，耗費了大量的人力物力。 某“品牌學?！钡囊晃恍ｉL在接待各地前來參觀學習的中小學校長時說，學校每年光不定時的更新張貼橫幅、宣傳標語、校園文化“寫真”等內容就要花掉2萬多元，目的就是要營造濃厚的迎檢氣氛和保持校園文化環境常新的“文化味”。 一年到頭，老師們要寫多少份材料，用多少張A4紙，裝多少個檔案盒，學校要花多少錢購買耗材，布置迎檢環境，真的是一個巨大的數字。 而這樣的投入，對于教育教學往往用處不大。 04 在外人看起來，老師們一天只上兩節課，其余什么事情也沒有。 實際上，老師幾乎個個都會“十項全能”，除了上課之外，還有太多的任務要去完成。 只不過，他們經常忙活了半天，卻不知為誰辛苦為誰甜，甚至不知道自己忙的是什么，和教育教學有什么關系。 2017年7月，新教育研究院發布的《關于“減少教師非教學工作”的調查報告》顯示：“占用教師工作時間的工作，并非全是教育教學工作，真正用于教學及相關準備的時間在整個工作時間中占比不足1/4，剩下的3/4是更為耗時耗力的非教學任務?！?/p> 在中國教育報微信推出的一個關于教師減負的小調查中，“最希望減掉繁雜的行政性非教學任務”排在第一位。 可以說，非教學活動已經大大擠占了教師的時間，影響到了正常的教育教學，也深為一線教師所痛恨。 05 人的精力是有限的，老師們非教學活動做得多了，放到正常的教育教學上的精力自然就少了。 我們要讓一線教師把最多的精力放到教育教學上，而不是放在與教育教學無關的事情上。 校長一天到晚開會都開不過來，老師們一天到晚填表寫材料忙不過來，這是不正常的。 學生需要減負，老師也需要減負，學校也需要減負。 老師應該安安靜靜的教書，校長應該一心一意的管理學校，而不是為外面的事情疲于奔命。 一些和業務相關的檢查當然是必要的，一些工作形成文字材料也是必須的，但那些和教育教學八竿子都打不著的工作，應該取消。 讓教師回歸教學本身，少一點與教學無關的工作，這是廣大一線老師的愿望，也是教育本該有的樣子。 作者：以教師和家長的雙重視角看教育，文章影響了億萬學生和家長。 |
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