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蘇東坡與僧人佛印是好朋友，一天，蘇東坡對佛印說：“以大師慧眼看來，吾乃何物？”佛印說：“貧僧眼中，施主乃我佛如來金身?！碧K東坡聽朋友說自己是佛，自然很高興?？伤姺鹩∨峙侄讯?，卻想打趣他一下，笑曰：“然以吾觀之，大師乃牛屎一堆?！狈鹩÷犔K東坡說自己是“牛屎一堆”，并未感到不快，只是說：“佛由心生，心中有佛，所見萬物皆是佛；心中是牛屎，所見皆化為牛屎?！薄?/p> 教育亦是如是，心中有缺點，我們評價孩子就會傾向負面消極；心中有優點，我們評價孩子會正面積極。而成人的評價會給孩子帶來很強烈的“心理暗示”。 有個媽媽去學校接孩子，順帶問問孩子的情況，老師說，你們家的孩子今天的作業都寫對了，這個媽媽聽了，沒有開心反而疑惑的問到“他會寫對？是他自己寫的嗎？”在這個媽媽的心里，裝的都是孩子學習差的表現……雖然我不懷疑世上所有媽媽對孩子的愛，但媽媽心中“恨鐵不成鋼”的心理，往往會帶給孩子“我總是做的不好”的負面暗示。 “心理暗示”在考試之后也很明顯，我們拿到一份沒考到100分的試卷后，往往會直奔錯誤而去，看完錯誤之后一聲嘆息“這么簡單都能做錯？”“這個題目我講過多少遍了，還是錯？”……最后的結果是孩子越來越怕考試，因為考不到100分，就意味著我做的不好，我很笨?。ㄓ袀€小同學考了兩個99分，不斷的自責“我好笨”） 心中有太陽，驅趕負能量，給孩子一個積極的暗示。你所關注的就是孩子的方向——每次考試后，我們首先關注正確的題目，并且一個一個分析做對的原因（原因可以是態度認真，積極思考等等），這樣我們可以讓孩子體會成就感，提升自信，同時也暗示他們認真態度和積極思考。 而不是死死地盯著錯誤了，讓孩子一遍又一遍地告訴自己有多糟糕…… |
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