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（一）迅速調整，投入教學 在五元小學的七天里，隊員們從在大學時的學生狀態迅速調整為小學老師的職務中，在前幾天的上課期間，經過上課的體驗，總結自己的不足并及時根據當地學生的情況做出相應的調整。 （二）和諧相處，建立友誼 在支教期間，與學生相處也是至關重要的。而我們在開學第一天就進行了開學典禮，與當地學生進行自我介紹并相互認識。在支教的7天里，除了正常上課之外，我們還舉辦了運動會和文藝匯演。讓老師和同學之間一起攜手，完成挑戰。而文藝匯演，我們隊員在前往三下鄉之前便認真準備匯演節目，并在上課期間教學生完成一部分節目內容，如：手語操、跳舞等。讓學生在文藝匯演期間同時參與進來，大家一起享受最后一天的感動與歡樂。
（三）課程豐富，形式多樣 為了讓當地小學與外面接軌，我們設置了以英語為特色，其他課程為輔助的支教課程。其他課程包括禁毒課、憂憂講堂、文化課、地理課、手工課、音樂課、實驗課、生理健康課、電腦課等。 對于特色英語，我們每天設置兩節的英語課堂，通過了解不同年級的英語學習程度，開設了不同主題的英語課，課程內容豐富，還有每天不同的英語小游戲，讓學生在學習英語的同時，能夠提高他們學習英語的興趣以及學到更多的英語知識。另外，我們還對部分學生進行課下輔導，讓他們學習更多英語知識。
此外，我們的禁毒課程，讓學生們充分了解毒品種類以及危害，并通過VR設備，讓同學們體驗吸毒對身體帶來的一系列痛苦，讓他們遠離毒品，健康成長；憂憂講堂的開設是為了讓同學們更加充分了解我們的燈塔工程以及國家的重要事件；文化課以不同形式讓學生了解中國的歷史事件以及重要歷史人物；地理課讓同學們了解世界以及各國不同的文化；音樂課的開展，是為了豐富他們的課余生活，讓他們了解音樂以及音樂帶來的獨特魅力。而手工課、實驗課、美食課等課程，以不同的形式順利開展，激發他們的動手能力，讓他們學到更多的知識。
我們始終相信，一分耕耘一分收獲，不管是三下鄉前的不斷試講，或是在支教期間每天晚上的不斷修改，不斷備課，不斷努力，都是值得的。當看到在課堂上面學生們認真的學習態度，他們認真的面容，響亮的聲音，積極的配合以及課后作業的認真程度，這一切，都是我們團隊前進的動力以及努力的結果。 |
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