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為認真落實市教育局關于名師引領智慧課堂的文件要求，促進智慧課堂與學科教學深度融合，進一步提升教師信息素養，陳玉紅名師工作室將從2020年12月14日到12月18日開展為期一周的智慧課堂教研討論觀摩活動。12月14日下午，工作室在淮上實驗小學新報告廳開展了“智慧課堂運用價值”成果分享活動，目的是通過工作室的老師們使用智慧課堂進行授課的心得，進一步推廣智慧課堂軟件在學科教學的功能價值。工作室成員和淮上實驗小學全體教師參加了本次活動。 
工作室成員王兆坤老師暢談了自己的使用心得，他對語文學科可使用的作業布置功能進行了全面分析，王老師認為“報聽寫”這項功能尤為實用，無論是在課堂還是在家庭都可以實現快速報聽寫及智能批改，克服了傳統課堂聽寫反饋不及時、錯誤統計繁瑣的弊端。同時，王老師對于“作文智批”“同步練習”等作業布置功能也提出了中肯的評價和建議。 
鹿秀杰老師與大家分享的是她使用“拍照講解”功能和“上課互動”功能的心得。鹿老師認為“拍照講解”比以前的實物投影更清晰，更好用，不僅可以圈畫、做標記，還可以使用黑板擦隨時擦除。而“互動”中隨機選人、搶答、討論、投票等功能的使用則讓課堂更智能、更有趣、更活躍。 
王夢雨老師從備課的角度進行分析，她推薦大家使用暢言備課精靈制作課件，這樣可以輕松調取資源庫中豐富的文檔、音頻、視頻、圖片、動畫等相關資源，使備課更加高效快捷。 
鄭雪竹老師對“白板劃詞搜索”、“互動中的習題訓練”以及“應用”中的一些功能進行了深入研究，她利用PPT給老師們詳細介紹了這幾個功能的使用技巧。 智慧課堂的普及，平板電腦的使用不僅改變了教師“教”的方式，更改變了學生“學”的方式。徐傳瑩老師以視頻的方式呈現了學生使用平板完成作業的好處以及家長對孩子使用平板學習的看法，引起了老師們對平板使用時長、有效監管等方面的思考。 
吳瑰老師從決策數據化、反饋即時化、互動立體化三個方面分析了智慧課堂的鮮明特點，她建議大家借助智慧課堂進行預習推送，引導學生自主學習，運用智慧課堂平臺，提高學生課堂參與度，提升合作探究能力，增加語文課堂練習的趣味性，從而構建多元互動的智慧課堂。 
六位老師交流完畢，科大訊飛的工作人員謝程程帶來了名為《新時代智慧課堂蘊含的教育理念》的講座，在現場掀起了一場頭腦風暴?！敖逃畔⒒遣豢蓜訐u的國家意志”“拒絕技術的課堂將成為低效的課堂”“會用技術的老師將取代不會用技術的老師”，謝老師分享的諸多觀點讓老師們既受益匪淺，又倍感壓力。 
活動的最后，工作室負責人陳玉紅老師進行了總結發言。陳老師對于智慧課堂在學科中的運用，強調適時、適度，做到與學科教學有機融合，體現教學的智慧;同時，根據《國家教育信息化2.0行動計劃》指出，教育信息化是大勢所趨，教師必須轉變教育觀念，積極主動地學習、探索，通過培訓、學習，努力提高自己的信息化素養，做時代需要的新型教師。 
水本無華，相蕩乃成漣漪，石本無火，相擊乃生靈光。此次分享活動促進了教師教學理念的轉變，有效提升了教師智慧課堂的使用技能，取得了良好的效果。學無止境，研無止境，在探索智慧課堂的道路上，愿老師們一路攜手同行，協作共進，為學生打造更智慧的課堂，提供更優質的教育。
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