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    編程將納入中小學課程,這些大佬竟然都是程序員出身

    時間:2021-03-12來源:互聯網 作者:編輯 點擊:
    1995年喬布斯接受記者采訪時曾談到,“這個國家的每個人都應該學習編程,因為它能教會你思考的方式?!蔽磥硎侨斯ぶ悄軙r代,我們即將踏入一個由計算機與機器人主導的未來世界,

    1995年喬布斯接受記者采訪時曾談到,“這個國家的每個人都應該學習編程,因為它能教會你思考的方式?!蔽磥硎侨斯ぶ悄軙r代,我們即將踏入一個由計算機與機器人主導的未來世界,而編程則是未來的語言。目前全球已有24個國家在基礎教育中設立了編程課程大綱,少兒編程正在經歷從“非剛需”向“剛需”的轉變。

    難道未來人人都是“碼農”嗎?也未必!今天小編就來盤點一下各行各業大佬中的“隱藏程序員”,看他們如何享受編程樂趣,并通過編程思維取得個人提升和成功。

    用編程思維寫作的作家

    安迪?威爾 Andy Weir是一個從小懷揣著作家夢的程序員,從15歲起就被美國國家實驗室聘為軟件工程師。他曾認真考慮當個作家,但被出版社拒稿之后,還是老老實實回去當程序員了。

    《火星救援》這部引爆好萊塢的作品,最初在威爾的個人博客上連載,可以說這部小說的寫作過程和編程極為相似。編程是一種‘定義問題—制定方案—解決問題—迭代優化’的循環,威爾的寫作也是如此。他提出了一個問題“如果把一個人放到火星上,他怎么活下來?”,然后列出所有可能會遇到的難題,再給每一個問題尋找出解決方法。有的問題用Google搜索就可以搞定,有的問題則需要發揮他的程序員能力,比如計算軌道問題,他特意參考NASA做了模型。

    威爾每寫完一章就往博客上貼一章,很快這篇硬核科幻小說就吸引了各行各業的專業人士,不斷有人指出其中的“bug”,威爾一一迭代完善。對他而言,在作品完成的瞬間,是一種程序終于跑通的感覺吧!

    中國的作家里,最會編程的人可能要數王小波了。王小波在美國讀研究生期間接觸到了計算機,先后學了Fortran、匯編語言和C++,還做了自己的中文編輯器和輸入法,在1992年之后開始撰寫科技博客,算是中國第一代科技博客作者。編程和寫作,對王小波來說是兩個同等有趣的智力游戲,他的作品中沒有中國現代文學那種“軟”,而是有著縝密的邏輯打底,洋溢著理性和思考的精神。

    席卷市場行業的女程序員

    每個程序員身上都有一種“重新造輪子”的沖動。林賽Lyndsey Scott是一個非裔女孩,在阿默斯特讀大學時,攻讀戲劇和計算機雙學位,掌握五種編程語言,現在她的一半職業是名模,一半是程序員。當別人修照片的時候,她為大家做了一個修圖App,當別的模特投簡歷的時候,她做了一個幫模特輕松制作簡歷的App。在活躍于Calvin Klein, Prada, Gucci, Louis Vuitton, Fendi等大牌秀場的同時,她已經開發了10余款App,還成立了自己的公司。

    另一位維密超??ɡ颉た藙谒筀arlie Kloss癡迷編程并不是為了當程序員,而是奔著自己開公司做投資去的。在談到編程對自己的幫助時,她說:“自從我學習編程以來,我學到了很多東西,這些所得又反哺了我在時尚行業的工作。我合作的品牌都是受科技界的發展所驅動的,當我與我的時尚合作伙伴開會時,對技術的理解讓我成為一個更強大的女商人?!?/p>

    受益于編程思維的經濟學者

    近日,著名經濟學者薛兆豐圍繞“孩子該不該從小學習編程”的一席發言打動了眾多家長,他說:“編程學的不僅僅是代碼,更是一種綜合思維。我自己喜歡編程,編程的思維方式讓我每天都在受益?!?/p>

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    聽到這里,可能很多人都會驚訝,原來薛兆豐不僅研究經濟學,他竟然還是一名隱藏的程序員!這也不奇怪,薛兆豐在學習經濟之前畢業于應用數學系。在經濟學研究領域,擁有理論基礎已不足以面對未來的經濟研究需要,不管是做理論,還是做應用,基于大數據和人工智能的經濟學分析都會比基于理論的經濟學分析更加真實。

    這些隱藏程序員們的故事告訴我們——正如學習法律不一定是為了成為律師,學習編程也未必就是要成為“碼農”,而是成為適應時代發展的復合型人才。硅谷創業之父保羅·格雷厄姆告訴我們,最好的程序員不是機械式的代碼搬運工,而是有靈感、有匠心的藝術家,那些卓越的程序員都有像藝術家一樣的思維方式和行為習慣。如果家長也想用編程為孩子的成長打下堅實的基礎,讓孩子未來成為某一領域的出色人才,猿編程是一個好的選擇。

    猿編程課程體系覆蓋4-18歲全年齡段,在4-6歲階段,以Scratch語言為基礎開始編程啟蒙,在7-18歲階段,以通用代碼語言Python為主線語言,從基礎編程訓練到應用算法、數據分析、互聯網、應用開發、人工智能,循序漸進打通多領域。在課程設計中,猿編程尤為注重“編程思維”的養成,通過“定義問題—制定方案—解決問題—迭代優化”的反復訓練,有意識地提升學生的抽象思維、分解思維、歸納思維、算法思維、評估思維等綜合思維能力,并引導學生將這種能力遷移到各種學科,全面提升孩子的學習能力和解決問題的能力,讓孩子受益終身。

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