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我國正處于實現全面小康的攻堅階段，也是實現我國全面現代化的初級階段，更是處于兩個一百年的關鍵階段。在這樣一個特殊的時期，我國一定要將培育人才的教育行業抓好，因為未來的世界競爭，就是人才的競爭。說到提高教育行業水平，就不得不提高教師的水平，就不得不提高教師的待遇。過去一段時間內，我國的教育仍然存在比較大的問題，比如，對于老師的待遇比較低，損傷教師的工作積極性，進而損害我國教育事業的發展。 日前教師法修訂的調研座談會提出了，一定要大力支持教師工作，而且將其列為重點戰略任務。那么我們看看這個法律的實行會給教師行業帶來什么變化。
一、要確保教師工作優先落實 教師工作可謂是目前最重要的工作之一。目前由于社會對于教師這個行業認識不到位，還各種抹黑教師，對教師的工作帶來了比較大的不良影響。只有優先落實好教師的工作，確保教師工作的穩定可持續發展，維護教師名譽，才能夠更好地服務教師，進而服務教育事業的發展。所以需要在各種工作中，優先安排教師工作。
二、統籌落實教育經費，優先投入教師工作 由于很多政府的畸形治理觀，不愿意增加教師隊伍的建設經費，因此導致很多教師的收入得不到保障，進而影響教育工作。很多教師因為工資不高，而且政府禁止公職教師校外補課，所以產生了消極怠工的情緒。所以新教育法規定了一定要將教師工作的投入作為教育經費使用的首位，也就是說，教育經費首先要放在教師隊伍的建設上，這樣才能確保教師有獲得感。
三、改革教師隊伍的收入問題 教師行業同工不同酬的現象由來已久。很多非常優秀的老師只是因為沒有在職稱評比上動心思，把時間都花在了培養孩子上面，所以沒有獲得高級職稱，這樣下來，不會教書的老師反而獲得了更高的收入，而哪些兢兢業業的老師卻不能得到與付出相配合的待遇。除此之外，編制也是一個需要考慮的重大問題，很多老師由于沒有進入編制，因此得不到自己應有的收入。而且有些地方編制不足，地區卻還“有編不補”導致當地的老師長時間無法進入編制隊伍，使得很多教師離職，影響教師的穩定性，也損害了學生的學習積極性。
新的教育法修訂之后，將會更好地維護教師的利益，但是執法部門也應該有法必依，做好維護教師工作，打擊損害教師工作的個人或單位，這樣才能讓各個地方部門尊重教師這一行業。社會想要發展，離不開對教育事業的支持。而教師作為教育的中堅力量，勢必要確保教師的利益。 |
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