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? “未來是一個全球化的社會，中國的學生也要參與全球競爭。我們希望我們的學員能學習到先進的管理知識和思想理念，并建立國際化的視野?！?/p> 近日，中博教育董事長毛金明先生做客由央視名嘴朱迅主持的《追夢人》欄目，分享了自己的求學及創業經歷，并就國際財經教育的創新發展談了自己的看法。 讓中國學生不用出國就能學習ACCA 在節目中，朱迅頗為感慨，自己也曾出身于財經專業，但后來很快就離開了這個領域；毛金明則用自己的經歷談起了這個職業。 1998年，毛金明在鐵道部下屬的部門任職。當時，美國讀書的外甥女回國，在北京的IBM公司做項目兼職，僅僅用了兩周，就掙到了2000美元，這相當于他工作兩年的薪水。這件事極大地刺激了他，毛金明思考了一個月，決定放棄等分房，轉而奔赴新加坡求學、工作。 在新加坡學習兩年后，毛金明發現，他所考取的幾個證書只能在建筑業從事較為初級的管理工作，于是決定選擇其他項目繼續學習。 偶然間，他在咖啡廳接觸到了ACCA（特許公認會計師公會，The Association of Chartered Certified Accountants的簡稱），這是一個囊括會計、管理、財務、審計、投資等多領域的資格證書，而當時的中國尚沒有這樣的培訓課程。巧的是一個朋友也持有ACCA資格證書，在新加坡的年薪是60萬新幣，這是當時他在新加坡薪資的20倍，這讓毛金明決心報考ACCA課程。異國的求學生涯非常辛苦，毛金明夫婦節衣縮食，省吃儉用，最終通過了全科考試，正式成為ACCA中國籍會員。 在新加坡求學期間，毛金明深深體會到中國學生不遠萬里來到新加坡學習，十分不易，一個樸素的想法萌生了，他立志回國后，推廣ACCA課程，讓中國的學生可以在家門口學習國際財經知識。 當時ACCA在中國國內的認知并不高，朱迅向毛金明問道，回國的時候是否已經有要辦一個規模性的培訓機構的想法，毛金明坦言，剛開始也是一邊走一邊看，但還是毅然決然踏入這個行業。 ▲2004年毛金明在一間小教室開始探索國際財經教育之路 2004年，毛金明拿著省下來的39萬元創業，篳路藍縷，一步一個腳印，十五年后，發展成為擁有51個城市分公司、與全國330余所院校合作的國際財經教育機構——中博教育。 在節目中，毛金明分享了一個故事。那是第一期的兩個學生，同時也是一對夫妻，兩人辭掉工作專程從烏魯木齊到北京求學。毛金明建議他們每人報不同的課程，課后互相給對方講解，這樣可以緩解經濟上的壓力。當時，兩位學員非常驚訝，眼前的這位培訓機構的老師居然告訴學員如何“省學費”！一年半后，夫妻兩人都拿到了ACCA證書，而且同時被普華永道錄取，月薪超過了五萬元。 經營企業首先是要創造經濟效益，但毛金明卻主動將省錢的“攻略”告訴了學員。這樣的做法，多數人都不理解，認為“太傻”。但毛金明卻說：“從事教育的初心，就是要把學員利益放在第一位?！?/p> “對于中博教育而言，教育不應該僅僅只是傳播知識，更重要的是育人，這是一項百年樹人的事業，除了需要長期的付出，更需要將“陪伴你，成就你”的理念根植于心，也就是一切以學員的需求出發，長期陪伴他們成長，為他們提供最好的服務?！?/p> 做最好的職業教育 職業教育不僅要促進就業創業，還要培養多樣化人才、傳承技術技能。職業教育大有可為，也必須大有作為。 區域之間發展條件有差異，但在機會公平上不能有差別。要解決這個問題，關鍵是要發展教育，特別是職業教育。我國經濟要靠實體經濟作支撐，這就需要大量專業技術人才，需要大批大國工匠，因此職業教育大有可為。 推進職業教育發展也是中博教育的社會使命之一。職業教育具備較強的應用性，其目標在于培養應用型人才，側重于實踐技能的培養，校企合作模式是人才培養過程中非常重要的改革措施。學校有著完整的理論體系，而企業具備完善的就業指導，在應用型人才培養過程中，校企合作可以優勢互補，對接學校和企業，提高學生的實踐能力，為學生提供更好的學習機會及發展空間。 在推進校企合作的過程中，中博教育先后與國內的330余所院校建立了合作關系，并明確了一個核心——圍繞“專業與產業、職業崗位對接“，“專業課程內容與職業標準對接”，“教學過程與生產過程對接”，“學歷證書與職業資格證書對接”，“職業教育與終身學習對接”的五個精神，積極落實與推動。中博教育投入了大量的資金用于教學內容創新和課程體系創新，將ACCA、CMA、CFA?、FRM?、CIMA等高端國際財會、金融類證書引進高校，推進財會、金融類專業教學內容和課程體系改革，制定適應于現階段社會發展的財會、金融類專業教學綜合改革方案。 中博教育積極助力院校培養與財會、金融國際化教育相適應的教師隊伍，對接國際化教育體系。推薦高層次、高素質的師資到院校授課或擔任實務導師，為院校的師資力量提供了有力的補充，同時為會計學專業的發展提供有力的支持。在優化和提升院校專業體系建設以及教師隊伍的教學水平方面起到了推動作用。 此外，從2017年開始，中博教育多次在國內各地舉辦“職業指導和職業生涯規劃講座”，走進大學為學生分享職業生涯規劃的理念，幫助學生開拓視野，了解行業發展趨勢，助力學生積極進行職業規劃。 “在英美等國，一個高中生也會投資股票，大學生會通過借款來支付自己的學費。他們都很有理財頭腦?！泵鹈鞣浅Ｖ匾晫τ趯W生財商水平的培養。他說，自己是安徽人，大別山區有很多大學生，家庭條件比較差，如果要選讀一套價格將近四五萬元的課程，其實蠻有困難?！澳秸n是一種很好的方式，它可以讓貧困山區的學生也能夠獲得公平的教育機會?！彼麌L試著將國際財經教育的課程接入到大學通識教育體系里，讓學生可以免費學習最先進的國際財經課程，這也是毛金明對于家鄉的回饋。 “慕課會解決中國貧困山區的學生尋求教育公平的機會，如果在這個里面早一點加入國際化的元素，我認為可以為我們國家正在實施的”一帶一路“建設、以及融入全球體系當中，貢獻一份微薄的力量?！泵鹈髡f。 放眼全世界 培養具有國際視野的人才 “未來是一個全球化的社會，中國的學生也要參與國際競爭。我們希望我們的學員能學習到先進的管理知識和思想理念，并建立國際化的視野?！泵鹈鬟@樣說。 事實上，中博教育自成立以來，就一直致力于為社會輸出具有國際視野的高端財經人才，堅持與世界各大高校展開深入合作，為中國學生帶來更加優質的海外院校課程，培養具有國際化視野和跨文化意識的復合型人才。為了幫助學員拓展全球視野，以適應未來的職業挑戰，中博教育先后與普華永道（中國）、安永（EY Cyprus）、德勤（Deloitte Cyprus）以及畢馬威（KPMG Cyprus）分別建立了合作關系，致力于建立海外長期化實訓實踐基地，為學員提供海外實習機會，幫助他們提升國際競爭力。 15年來，中博教育始終秉承初心，保持教學教研的前瞻性，打造出將專業知識和實踐技能結合的教學體系，獲得了眾多財經、金融、管理等國際權威機構授權的認可，其中包括ACCA官方授予的白金級認證。 也許，正是這種矢志不渝的堅守、堅持學員利益至上的服務理念，成就了中博教育在中國高端財經職業教育領域的領先地位。 朱迅最后問道，今年是中博教育的15周年，那么中博教育的愿景和下一個規劃是什么呢？ “我希望中博教育能做的不僅僅是教書，更重要的是育人，也就是培養具有全球視野、知行合一的實干家。作為一家國際財經證書領域的教育機構，我們深諳“知是行之始，行是知之成”的道理，培養人才要以市場的需求作為導向，以學員內心愿景作為最終目標，以職業生涯設計為核心，幫助學員建立國際視野、拓展夢想、了解未來?！?/p> 毛金明說，“希望未來能夠創辦類似于哈佛商學院這樣國際性質的商學院，我們姑且就取名為中博商學院吧?！?/p> |
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