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為推進“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”實驗區工作，促進新區智慧課堂建設及應用，全面推動新區教育高質量發展，3月11日，青島西海岸新區舉行智慧教學工作會議暨“每月一講”智慧教學專家講座，同時開展青島西海岸新區—蚌埠市新型教與學模式同課異構活動，特邀蚌埠市教育局黨委委員、總督學段元麗一行走進新區教學一線，觀摩智慧教育課堂，交流智慧教學經驗。 
智慧教育指導中心負責人任萌宣讀《青島西海岸新區教育和體育局關于表彰2020年度智慧教學優秀工作單位和獲獎個人的通報》。為貫徹落實黨中央、國務院《中國教育現代化2035》文件精神和教育部《教育信息化2.0行動計劃》相關要求，區教育和體育局積極行動，深入推進智慧教育，過程中涌現出了一大批優秀單位和獲獎個人。為表彰先進，樹立典型，經區局研究決定，對2020年度智慧教學優秀單位和教師進行表彰。希望各單位、全體教職工以受到表彰的單位和個人為榜樣，潛心研究，實踐創新，銳意改革，砥礪攻堅，為推進新區智慧教育貢獻力量，為新區教育高質量發展再建新功。 
區智慧教育領導小組辦公室副主任、區教育和體育科學研究院副書記王連明公布《青島西海岸新區智慧教育2021年度重點工作項目》。2021年，新區智慧教育將圍繞課題研究、“三個課堂”建設、智慧教學、研賽活動、智慧評價、人工智能教學、平臺建設、培訓學習八項重點工作項目，進一步推進“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”實驗區、“中央電教館在線教育應用創新項目”區創建工作，深化新區智慧教育應用成效，加速智慧教育全面實施，促進教育發展質量水平全面提升。 
此外，會議發布了《青島西海岸新區智慧教學指導手冊》。手冊內容共分為智慧教育政策與實施、智慧教學應用場景、教學場景應用策略、常見問題解答四個部分，基于新區實際應用，覆蓋多種智慧教學應用場景和方法，幫助各校自主探索適合校情的智慧教學發展之路，促進教育信息化，推進因材施教。
區教育和體育局局長于瑞泳強調，要科學制定規劃，樹立目標導向、需求導向、問題導向，制定“十四五”智慧教育發展規劃，將總體目標細分為年度目標，對標對表抓緊調度推進，以高標準規劃引領智慧教育高質量發展。要實施重點攻堅，建立“工作項目化、項目目標化、目標節點化、節點責任化”工作推進機制，形成適應新區智慧教育的制度體系。要強化創新應用，制定智慧教育評價標準，持續拓展和提升智慧教育服務范圍與能力;培育一批科學推進、效果明顯、特色鮮明的示范校引領示范。要凝聚推進合力，組建智慧教育攻堅團隊，開發適合新區實際的應用軟件，深入發掘名師，打造精品智慧課堂，持續開展“青青益課”，用智慧教育“加速器”扎實推進教育教學質量提升。 
會后，進行青島西海岸新區教育和體育系統“每月一講”暨智慧教學專家講座，西北師范大學郭炯教授做了《智能時代的教學范式轉型》的主題報告，詳細介紹了教學范式轉型提出的時代背景，探討了育人目標的重新定位，闡釋了教育價值觀念的轉變過程，并深入分析了學與教的范式轉型的探索與實踐案例，讓聽課教師受益匪淺，對智能時代如何開展智慧教學有了更加深刻的認識。 
下午，青島西海岸新區—蚌埠市新型教與學模式同課異構活動在青島西海岸新區實驗初中、青島西海岸新區育才初中、青島西海岸新區雙語小學、青島西海岸新區實驗小學同步舉行，新區與蚌埠兩地優秀教師共同演繹了覆蓋4門學科的共8節智慧課堂觀摩課，蚌埠市教育局黨委委員、總督學段元麗一行現場聆聽了精彩課程。 青島西海岸新區實驗初中田振老師與蚌埠六中何香老師帶來了八年級道德與法治《依法行使權利》一課。田振老師的課程則以京滬高鐵靜音車廂建立為導入，引導學生自發討論如何正確行使權利，課堂上，教學環節緊密相連，高鐵霸座、社區“盧書記”等時事熱點現場解析，借助隨機搶答、拍照上傳功能，激發學生課堂積極性，重點知識總結一鍵推送至學生，形成學習資料包，定制個性化學習路徑。 
手機不得進入校園，你是贊成還是反對?何香老師以投票表決互動切入課堂主題，通過翻翻卡功能，將行使權利的情景逐一展示，學生一鍵搶答，判定其是否違規;針對維權問題，學生分組討論，制定具體維權方案，并向全班講解選擇理由與理論基礎，凸出學生主體地位，展示生本課堂的魅力。 
青島西海岸新區育才初中劉進老師與蚌埠新城實驗學校黃菁老師以七年級歷史《明朝的對外關系》為題，開展了精彩講解。劉進老師圍繞和平交往彰顯民族精神、粗暴沖突中暗含民族危機、危機變局中孕育新機新局三個方面的課程內容，層層遞進，環環相扣，合理運用智慧課堂展開小組PK，激發學生興趣，通過思維導圖總結課程重點，組織全班作答，利用大數據精準掌握班級學習情況，帶領學生穿越歷史隧道，駐足沉思明朝外交的輝煌與遲滯。 
黃菁老師以鄭和下西洋引入課程，通過智慧課堂翻翻卡增加教學趣味性，以“鄭和之后為什么再無鄭和?”、“倭寇到倭患的變化的原因?”、“葡萄牙攫取澳門居住權是不是一個偶然的歷史事件?”三個問題串聯課程主題，引導學生通過平板積極搶答，充分發揮學生自主學習能力，實現既借助信息技術達到精準教學、以學定教的目的，又深度融合歷史學科特色，培養學生的歷史核心素養。
青島西海岸新區雙語小學苗文芝與蚌埠第一實驗小學李仲毅老師教授了六年級語文《十六年前的回憶》一課。苗文芝老師以巧妙引出教學課題;指導學生結合查閱資料，形成對人物的初步認識，為后續學習內容鋪墊;借用智慧課堂語文字詞聽寫和朗讀功能，針對性進行點撥矯正，對錯誤率較高的字詞開展鞏固練習;帶領學生品讀片段，加強理解，過程中進行練習，收集數據，為下一個學習環節找到很好的切入口;最后推薦閱讀，拓展學生的知識面，呈現了一節精彩紛呈的語文課。
李仲毅老師利用智慧課堂的大數據反饋，打通預習作業和課堂學習的通道，及時調閱學生的預習情況，有針對性地進行教學;引導學生自學感悟，進行巡課拍照，將獨立的個體學習的過程通過投屏分享的手段，及時迅速地在班級內進行呈現，極大地提高語文課堂效率;最后結合時政總結升華，培養學生強烈的愛國情懷。
青島西海岸新區實驗小學王海霞老師與蚌埠蚌山小學陳博老師帶來了六年級英語《Unit 2 Last weekend A Let’s talk》一課。借助課前預習數據分析，王海霞老師精準定位學生知識盲區，逐一掃清障礙;課堂上，根據既定情景，學生展開英文對話交流，暢談“last weekend”，計劃“next weekend”，強化學生口語表達能力，培養英語語感。 
以《你好，李煥英》電影中的時空交錯為例，陳博老師生動形象地向學生講解了過去式與現在式的區別，并通過學校不同時期的照片展示，引導學生融合所學知識展開介紹，利用語音評測功能即時糾正發音不當之處，豐富的圖片、視頻等多媒體資源的加持，讓英語課趣味橫生。
兩地教師亮點頻出又充滿智慧的教學實踐獲得了高度評價，不同的授課方式以及不同的教學策略，由此產生不同的教學效果，同課異構，卻殊途同歸，促進學生的多元發展。課后，兩地領導專家及教師們針對此次同課活動，就如何促進信息技術與教育教學深度融合，如何借助智慧教育打造新型教與學模式，建設高質量教學體系等方面做了深入的交流和探討，共享先進教育理念，共話教育思想，共探智慧教育施教策略。
智慧引領，揚帆起航，向著推動信息技術與課堂教學深度融合的目標，以思想的碰撞、理念的交流給教師以啟迪，深切關注學生、深入挖掘資源、深化教學模式，讓課堂更加高效、更有質量，打開新區教育發展的全新局面。 |
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