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逢年末,回顧以往成果,明確未來新方向。2020年12月29號,“教育部協同育人項目:華東師范大學—基于點貓KITTEN計算思維課程開發”項目編號:201802283002項目合作結題報告會在元旦到來之際以云端視頻會面的形式順利召開,以此為契機加深加固貓廠與華東師范大學友好合作的伙伴關系,實現高校人才培養與企業發展的合作共贏。 出席結題報告會的有華東師范大學周宏老師助理研究員、項目負責人、姜冰倩老師華東師范大學工程師、馮翔老師華東師范大學副研究員、秦曾昌編程貓首席科學家、戴啟明編程貓高校合作發展部負責人、邵雪竹編程貓高校合作發展部經理和李嘉編程貓高校合作發展部專員。 
周宏老師負責的項目團隊利用現有的資源和條件,充分發揮內部師范生教師資源及其教學實踐課程的優勢,在堅持“誠實守信、平等互利、優勢互補、共同發展、實現雙贏”原則的基礎上,成立“華東師范大學—編程貓教育部產學合作協同育人項目計算思維培養課程開發工作室”,合作完成教育技術學專業師范生計算思維培養與提升課程,激發了學習者的創新能力以及解決問題的能力,使得學習者更好地面對未知的挑戰。 項目結題匯報階段,周宏老師主要從合作項目亮點、參與人員及分工、原定計劃與實際成果、經費預算及實際使用情況、結論和體會以及項目期間的外延貢獻等六個方面展開匯報總結。 
華東師范大學作為985、211高校的綜合性師范大學,擁有上海智能教育研究、上海市數字化教育裝備工程中心等。該校地處上海市,以教師教育、教育研究為優勢和特色一流大學建設高校,發揮辦學特色優勢,推動科學前沿發展,主動服務國家戰略,一直是華東師大的初心和使命。周老師介紹,自華東師范學與編程貓企業合作以來,雙方按照協議制定了建設方案,并在課程設計與開發、教育教學等方面展開了全面豐富的合作。 項目實施期間,項目團隊完成了《基于點貓KITTEN計算思維培養課程開發》教學內容與課程體系改革項目,產出相關研究成果:包括基于點貓KITTEN圖形化編程工具和Python代碼編程工具開發課程體系方案、課程內容設置、教學資源開發、教學視頻、實踐實驗學時安排、習題等。 基于以上開發的計算思維編程貓課程,項目組選取上海市某中學作為教學實踐單位。該校為九年一貫制學校,學生整體生源較好,且計算機基礎知識扎實。學生的年齡都在十一歲到十三歲之間。教學實踐表明,使用基于計算思維培養的任務驅動式教學設計能顯著提升學生的計算思維水平,尤其是批判思維和問題解決這兩個維度。 
周老師在匯報結尾指出,該課程以“快樂”和“創作”為兩條指導性原則,帶領學生了解更多編程相關的背景知識,領略編程的發展歷程和在未來工業化4.0背景下編程所能完成的事情,感受編程的魅力。 隨后,華東師范大學馮翔老師對本項目成果表示肯定,提出基于計算思維編程貓課程立足于計算思維培養,目標明確,在理論和實踐上探索出一條利用圖形化編程工具培養學生計算思維的新路子,具有重要的現實意義和理論價值。同時,華東師范大學姜冰倩老師表示,作為項目組的成員之一,在課程設計與開發、基于計算思維編程貓課程教學實踐中,收獲了許多。在教學實踐中,通過發現教學實際問題進一步完善教學設計,同時也取得了很好的教學效果,獲得了學校和教師的一致肯定。 專家評審階段,秦曾昌教授對華東師大參與教育部協同育人編程貓項目表示感謝,同時教授肯定了該項目成果,表示希望在新一輪的教育部協同育人2020年第二批項目征集活動中華東師大老師能積極申請并進行更深入的合作。結合華東師大的教師教育、教育研究優勢與編程貓的企業特色,繼續把先進的教育理念和方法傳遞給基層的老師,可以做出更好的編程教育工作,培養出更多創新型人才。 戴啟明負責人對周宏老師圍繞此項目課題,面向貓廠員工開展《課程設計開發思路及實踐教學》的線上分享會所做出的努力表示感謝。為了實現產學研合作成果能夠共建共享,高校合作發展部將項目成果的課程教學視頻放置貓廠云課堂,方便員工學習,助力貓廠學習型組織的打造;同時,也將合作成果放置貓廠“未來教室”云平臺,讓更多和貓廠有課程合作的高校老師和同學能夠學習與借鑒。雖然項目結題,但是貓廠與華東師大的產學研合作將會不斷地繼續和深入。 最后,在線上會議評審專家的商議后,一致通過此項目驗收,順利結題。 校企合作新征程已經開啟,新一輪的教育部協同育人2020年第二批項目開局即將邁出堅定第一步,校企之間必須適應新時代發展,推動編程教育高質量發展,把握全球發展動態,培養新技術創造者,齊心協力,響應教育部號召,貫徹落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》,深化產教研融合。 |
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