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作者：盧崇真，精中國際兒童教育研究院副院長、蕃茄田藝術夏季學校校長，中山大學藝術管理研究院藝術碩士，東海大學社會學博士，擁有20年藝術創作經驗、15年兒童藝術教育經驗。 這幾年，每到夏天，我就會跟一大批青少年膩在一起，一起創作、一起思考、一起挑戰生活與藝術的界線，充實而愉快地度過炎熱的夏天。因此，有機會接觸更多的家長。 交流中，家長們最常丟給我的問題就是：我的孩子長大了，怎么辦？隨著年齡的增長，表達力弱了，膽子小了，畫面張力不足了，而且還喜歡一些“不美的”東西，是不是孩子的藝術表現力遇到了瓶頸？  癥狀一：不能大方陳述自己的想法 “沒想到孩子長大了，畫風就全變了”。在大孩子的課堂里，一樣是拿著畫作站在臺前，他們不僅吱嗚其詞，而且扭捏又不自在。那為什么本來已經學會的東西，長大了卻不能好好保持下去呢？這是第一種學藝術的孩子長大的癥狀。 很多家長在孩子學畫的過程中，都會將每一張作品好好保留著。我們喜歡孩子的畫，因為那里面有一種成人無法超越的渾然天成。就連畢加索或馬蒂斯這樣的藝術大師，到老了最渴望追求的就是那種孩子的天真狀態。 癥狀二：畫面的張力不足 隨著孩子長大，我們會突然發現：怎么畫面的張力不見了？不僅構圖簡單，甚至用筆很局促，而且主題很小。年紀小的孩子的畫里面，常出現一種天馬行空的安排，一種創造力的象征。但是孩子長大了，竟然把這些勇敢表達的能力都丟掉了，在大孩子的畫里，怎么總感覺不到那種年紀小的時候已經具備的奔放和活力呢？ 癥狀三：喜歡一些可怕又丑陋的東西 而且孩子開始喜歡那些“不美的”東西。在畫畫的時候，喜歡用一些臟臟的顏色，你問他，他就會理所當然的回答一些：屎啊～鬼啊～死啊～之類的用語。真的很激怒人，讓人很不想與他們繼續談話下去。學藝術難道不是要懂得美嗎？不就是要能將自己的觀感與人交流嗎？這些讓人不堪入目的丑陋世界，根本就不能讓你分享人生經驗、體驗人生中的美好??！ 你家是否也有“大”孩子？也對這三個癥狀心有戚戚焉呢？ 媽媽爸爸請您寬心，這三個癥狀都來自于同一個理由：孩子長大了，他們不再滿足于自己過往的能力、表現、和喜好。當他們希望告別自己的“小時候”，但是又不知道該如何證明自己已經長大了，最直接的反應就是“不要”。 陪伴青少年度過藝術時刻 解釋一：孩子正擴展更大的世界觀，因而不滿意自己從前的表達 這個道理很簡單，當你的孩子還是四歲的時候，經歷人生第一個叛逆期，嘴上不管什么時候都掛著一句話：不要！ 來到七、八歲，他們的語言早就成熟了，而且什么叫“社會化”他們也很有經驗了。但是，隨著成長，隨著賀爾蒙的改變，心理還是有這種“不要”的欲望。于是，就產生了第一個癥狀：不能大方表述自己的想法。并不是他遺忘了曾經學會的事情，而是他需要的世界觀的層次更深了，但是他覺得自己所說出來的東西，連自己也不滿意。 關于第二個癥狀要怎么認識呢？那我們就要先來講一講「圖式期」這個概念。當孩子的畫，你開始看得懂，他就開始進入圖式期，那也就意味著他開始學會，如何用視覺語言表達他所看到和想到的東西。 但是，我建議家長們不要以為「看得懂」，就是畫得像事物的外表，而從今以后，就一直讓孩子追求「畫得像」這一件事。你要回到孩子的成長需求來思考這個階段。 解釋二：孩子正在建立形態概念，因而喜歡精準的勝過發散的 剛剛說到，孩子長大了，正在擴展他的世界觀。最開始的基礎就是：建立一種“形態”的概念，就是將事物歸類的抽象概念，例如：椅子，就是一個平面加上腳，可以支撐重量，讓人放重量在上面。所以，不管餐椅、書桌椅、沙發、板凳、公園椅、吧臺椅……這些對象不管長得如何，都可被歸納在“椅子”的形態概念之中。有了這樣的概念之后，孩子就可以發明自己的椅子，那些他還沒有看過的長相，但是符合椅子概念的東西。 在認識形態的同時，他們的畫圖表現就會開始收斂。道理很簡單，因為這時候他在歸納，在鍛煉自己的抽象思考能力。比起發散的想象力，他們更喜歡那些精準的東西。 解釋三：孩子正在摸索自己獨特的美感喜好，從品味中找到自我 再來解釋第三個癥狀。我想到我在2015年夏季學校的一個孩子，來自北京的十歲少年。不管我帶給他們什么創作主題，這小伙子都會關聯到吸血鬼和死神，那些骯臟的顏色和潰爛的質感，始終是他不斷要去追求的品味。 為什么會這樣？因為當一個人想要證明自己是誰，就會要去追求自己獨特的品味。但是到底自己要喜歡什么呢？年輕的少年面對這個問題往往是無所適從的。最好的方法就是：選擇那種爸媽師長都不愛的，最偏離大家都喜歡的東西，一定最獨特。 說到這里，你是不是有一點豁然開朗的感覺呢？孩子的藝術表現一定必須和他們的心智成長關聯在一起。那究竟青少年需要什么樣的藝術教育？下一次的全球藝術教育連線我們將為您分享下一個章節“青少年需要怎樣的藝術教育”，以及“青少年學院課程的全盤解析”，家有“大”小孩的你，可千萬別錯過了給予孩子青春期藝術表現力的好方法哦。 蕃茄田藝術青少年學院課程 肩負著讓青少年時期的孩子也能享受藝術教育的使命，我們研發了青少年學院的藝術課程?，F在，全國已經有越來越多的學員加入我們的行列。 亮點一：循環式線上學習，完整提升孩子學習成效 蕃茄田藝術青少年學院的課程，有一個很獨特的設計：那就是用影片上課。在影片中有兩個主持的角色，一個是T博士、另一個是T夫人，象征著藝術應該發動跨學科的對話，并且到歷史中去找到藝術品味的文化價值。透過這個節目，我也想親自把我想傳達的藝術教育內容傳達給每個有藝術夢的青少年。 我們的節目有一套獨家的章節設計：動畫論藝術、技法實驗室、達人藝術家、創作時間。我想要在這個課程里面，讓青少年接觸“議題導向”的藝術學習而非“技法導向”的藝術學習。  亮點二：接軌歐美視覺藝術教育標準 20世紀開始興起了創造主義美術教育的觀點。強調“審美判斷力”的重要性，而非技法的習得與積累。在“審美判斷力”中，包含了美學/美術史/美術批評/美術創作等學科的基礎。 從21世紀回看，歐美國家到底走了多遠？以1994年美國藝術教育國家標準來看。他們的課程內容指導標準，就是從下面六個方面來要求：(1)理解和應用媒體、技法和過程，(2)運用結構和功能的認識，(3)選擇和評價一定范圍的學科材料、符號和觀念，(4)理解視覺藝術和歷史文化的關系，(5)思考評估他們的和他人作品的特點和缺點，(6)建立視覺藝術與其他學科的聯系。  亮點三：有創意懂審美，打造孩子未來軟實力 在我們這一套四年152集不重復的課程當中，我們每個星期的學習，都同時鍛煉著青少年在：議題的跨學科聯系－媒材技法和過程的掌握－美術史與審美鑒賞力－認識結構功能并發動創造形式。 恢復藝術的整體性，把選擇品味的權利還給每一位孩子。這就是我們的教育目標，因此，T博士和T夫人在每一個課程節目的開場白都會說：學習藝術是訓練創意思維并找到創作方法的過程，跟著我會帶你們找到專屬于個人的美感生活。蕃茄田藝術總部官方微信TomatoartSchoolChina
 精中教育擁有四大創新教育品牌，從多維的角度，開啟孩子的無限潛能。 蕃茄田藝術：2-15歲少兒創新藝術教育機構，讓孩子在藝術的氛圍里發現自己。 PlayABC少兒英語：1-8歲兒童英語學習的專家，讓孩子8歲英語隨心說。 touchBOX小創客：3-8歲孩子的專業線上家庭親子藝術教育課程。 精韓家訪：2-5歲孩子的私人英語啟蒙老師。 |
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