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陶行知先生說過：“在生活中找教育，為生活而教育”。近日，作為智慧課堂試驗區的實驗校蚌埠二中禹會實驗學校利用學生智慧課堂，開展了古詩文背誦大PK系列活動。本次活動立足于“雙減”背景下的語文古詩詞作業，充分考慮學生的心理特點、個性特點，以增添學習的趣味性、增強學生的成就感為目的，不僅得到了學生的積極參與，也得到了任課教師的喜愛。
人機對話，從枯燥走向有趣——體現語文的快樂 古詩詞背誦的篇目來自課本，大多是學生的必背的作業。由于班級人數眾多，教師在有限的時間內，不能檢查班級所有學生的背誦情況。在智慧教育的助力下，教師可以結合平板作業設計背誦任務單，每天將背誦作業發布到學生平板上。學生對著平板背誦后提交，系統就能自動完成評分。這種及時高效的反饋有助于學生更加主動地完成作業，更好地體驗語文學習的快樂。
學生答題情況一覽 作業展示，在線回放，取長補短——體現語文學習開放性 在古詩文背誦大PK系列活動中，每個優秀的、高質量的作品都會被老師在全班回放，讓同學們一起觀摩。這種公開表揚的形式能讓受表揚的學生都有獲得較強的榮譽感，不僅可以促進學生提高作業質量，部分學生還能通過比較發現自己的不足，取長補短。作業被展示的學生還能因此轉化為學習的內驅力，促使自己更加認真地學習。
本次比賽的優勝者合照 信息技術從被動走向主動——體現語文的探索性 “在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個研究者，而在學生的精神世界中，這種需要特別強烈?！庇行У恼Z文學習絕對不是單純地模仿與背記，而應該是學生去動手實踐、去合作交流，這樣學生才能對語文知識與技能、情感思想有真正的思考、理解和掌握。 基于對雙減背景下，蚌埠二中禹會實驗學校在古詩詞學習中進行了探索，3月10日，蚌埠二中禹會實驗學校語文組隨機從七年級在校生中隨機抽取了45名學生，進行古詩詞背誦大PK活動。參賽的“小選手”們打開自己的平板找到自己的隨機抽取背誦任務單，聲情并茂地背誦任務單內的篇目，將智者的箴言、華夏文明的瑰寶發揮暢快淋漓，在展示個人風采的同時，為班級贏得了榮譽。
古詩文背誦大PK比賽現場 “文化興則國運興，文化強則國運強”，通過人機對話的古詩詞背誦大PK活動激發了同學們對古詩詞的興趣，學生們的心靈也受到了潛移默化的熏陶和感染。未來，在參賽選手的帶動下學生們都會爭做“詩詞背誦小達人”，讓詩意彌漫校園各個角落，讓“雙減”工作，在語文趣味學習中真正著陸。 |
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