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孩子在眾人面前侃侃而談是多數家長的渴望，但在生活中，爸爸媽媽經常為孩子在公眾場合沒能完全表達出思想而感到有些遺憾，常常羨慕那些能言善辯的孩子。 當眾發言對孩子的成長來說既是機遇也是挑戰，許多孩子面對這種情況都會臉紅緊張，不知道說什么或者不會表達?？诓派鷿斐杀磉_欠缺不完整，溝通和交往陷入尷尬境地，機會也就一閃而逝。 表達能力對孩子以后的發展，對學生時代的學習以及未來的工作都起著舉足輕重的影響作用。 有的孩子膽小內向,不善于口頭表達自己的思想；有的孩子語言邏輯不當；有的孩子詞匯單一、缺少規范；有的孩子語言發音錯誤、講話毛病百出。 實際上從小訓練孩子的口才及心理素質，增強孩子的“自信力”、“堅持力”，這些問題都能解決。 口才培訓重在兩方面：①心理素質：敢說，愿意說！——性情和品質 ②語言思維：能說，說得好！——知識和技能 可能還有些家長不明白少兒口才培訓與成人口才培訓的區別，少兒口才注重激發語言潛能，培養語言習慣，重心理素質和語言習慣培養，而成人口才專業較強，重語言思維和語言技巧。 兒口才培訓的教學目標是幫助提高孩子的語言能力、養成語言習慣，但是能力的提高和習慣的養成不是一朝一夕的事情，必須遵循科學嚴謹的教學方，循序漸進。讓孩子從“敢于表達”到“樂于表達”再到“巧于表達”！ 性格內向的孩子，在學習伊始表現不出怎樣大的進步，與其他孩子比較起來甚至會讓家長覺得相差甚遠。其實，這只是孩子自身語言表達現狀的臨時反應。他們與外向孩子行為表現的進步不同，他們的進步是在內心里一點一滴的積累的，是在慢慢的感受與體驗中改變的，只是，這也需要一定的時間。 總之，口才培訓要根據孩子的自身特點因材施教，家長也要認識到孩子口才學習的差異性，也只有真正理解了“差異性”，才會更明白口才學習的“持久性”，幫助孩子取得最后的勝利。 |
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