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文化浸潤，書香育人。初秋游書海，讀書正當時。開卷有益，閱讀凝聚共識，“書香”撲面潤澤心靈。為全面落實區教研室提出的“書香校園十大倡議”，引導廣大學生提高閱讀興趣、養成良好閱讀習慣，營造親近中華經典、熱愛中華經典的校園氛圍，濟南市大澗小學積極開展讀書活動，讓學生在書海里遨游，開闊視野，汲取智慧。 溫潤閱讀，課程融合 老師們認真備課，精心制作課件，不僅上好每周一節固定的閱讀課，還在語文教研聚焦課堂活動中，通過開展閱讀教學觀摩研討，把閱讀的教育理念滲透在教學中，著力探究并形成了閱讀導讀課、閱讀推進課、閱讀交流課和閱讀評價課的教學范式，在教學實踐中留下了許多精彩課例，提升了老師們的閱讀教學能力。
課程融合讓閱讀常態化。閱讀與語文教學融合，日有所誦，誦讀經典，感受音韻之美；主題閱讀，欣賞語言之美，讓孩子學會閱讀文本，培養閱讀和鑒賞能力；通過文字了解古今中外、寰宇世界、文哲史地，引導孩子進行深度閱讀，感受人文之美。 更有引入思維導圖的深度閱讀……教研與教學整合，語文教學與閱讀教學融合，一切常態化、自然的發展。 共享書香，閱讀常態 書香馥郁滿校園，恰是同學讀書時。每天清晨、中午，同學們在教室里靜靜閱讀，徜徉在書海中；課前三分鐘及課余時間，同學們在詩韻美文的韻律中享受著一次次美的旅程，感受著中華優秀傳統文化的魅力。 空間浸潤，書香飄溢 《論語》文化長廊、德育故事長廊、張貼懸掛名人名言及鼓勵閱讀的詩詞佳句等空間精心營造的讀書環境，凸顯著濃厚的閱讀氛圍，創建良好的閱讀環境，大力營造書香校園工作的良好氛圍，為學生構建一個美妙多彩的閱讀世界。 圖書漂流，樂享“悅”讀 點一盞燭火照亮西窗 捧一卷書籍點亮心燈。學校在每個班級都設置圖書角，提倡好書共享活動。不同學生交換不同書籍，實現圖書漂流，可以是班級內漂流，也可以校園內漂流，有效提升學生的文化素養，營造整體學習氛圍，陶冶學生的情操，修身養性，豐富課余生活。課間讀書角成為學生們閱讀的一道亮麗的風景線。
多彩活動，點燃讀書潮 幽幽書香，暖暖情懷。通過一系列的師生閱讀活動，讓閱讀“可親、可得”。
開展班級“經典誦讀”比賽、“大樹論壇”、“好書推薦活動”、課本劇等，孩子們收獲著閱讀的幸福。特色有趣的活動給學生們搭建學習、交流和展示的平臺，這也將成為孩子們學習旅途中難以忘懷的一段記憶。愿孩子們再接再厲，孜孜以求，在書山學海中取得累累碩果，在交流展示中互相學習，共同進步！ 潤澤童年，榜樣引領 讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風。有這樣一群愛讀書的孩子，以讀書為樂趣，經常沉浸在書的海洋中汲取營養。學校進行了“閱讀之星”“書香班級”評選活動，更加激發了學生閱讀激情，提升學生文化積淀。厚植文化底蘊，書香飄溢，讓濃郁的書香充盈校園的每一個角落，讓同學們從讀書中獲得新知，在讀書中快樂成長！
書香流韻，厚學養德。書香浸校園，閱讀促成長。大澗小學將繼續努力，建設更美“書香校園”。 |
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